Trabajos en espacios de Educación y pedagogías alternativas

Talleres, encuentros e investigaciones colaborativas  en instituciones de educación formal e informal junto a agrupaciones estudiantiles, docentes y estudiantes que buscan incorporar otro tipo de herramientas pedagógicas para la construcción de conocimiento colectivo. Experimentación de diversos recursos gráficos para potenciar el intercambio entre la institución y su comunidad más cercana, y conocer las problemáticas más relevantes del territorio en el cual se inserta. 


Universidad de las Artes, UNA (Argentina)


Taller de formación en recursos gráficos y ejercicios colaborativos para la investigación territorial. En el marco de los cursos de extensión que la UNA organizó para cerrar el año, realizamos dos jornadas de cuatro horas cada una con el objetivo de que lxs participantes accedan a herramientas de mapeo y boceten sobre una maqueta gráfica que diseñamos, su proyecto de investigación territorial. La dinámica de trabajo fue sumamente dialógica, contestando dudas, puntualizando aproximamientos, corrigiendo perspectivas para una mejor resolución visual. Trabajaron en forma individual o grupal, y las temáticas elegidas fueron sumamente variadas: textiles decoloniales, mapeos de problemáticas barriales, vínculo de la universidad con los museos, recorridos cotidianos y una reflexión orgánica sobre la distribución de las sedes de la UNA desde una mirada estudiantil, entre otras. Al inicio de la segunda sesión lxs participantes finalizaron sus proyectos, y durante la presentación problematizamos el estado, los límites y posibilidades de cada proyecto.

Participaron docentes, alumnos y trabajadores de la comunidad UNA. Organizado por Cecilia Tosoratti y dinamizado por Iconoclasistas, noviembre de 2018.


Universidad Alberto Hurtado, Santiago (Chile)

Ejercicio de mapeo desarrollado junto a estudiantes de tercer año de la pedagogía en artes visuales, docentes y mediadores artísticos. Luego de una presentación del enfoque y las herramientas para dinamizar procesos territoriales de investigación colaborativa, se propuso a lxs participantes que dibujen de forma individual uno de sus recorridos habituales y releven de manera gráfica puntos o situaciones de disfrute y/o padecimiento. Al finalizar se reunieron en grupo y pusieron en común sobre un mapa de la ciudad de Santiago las zonas por dónde se movían cotidianamente, a fin de establecer puntos de encuentro. La consigna final fue que elijan una temática –en base a las afinidades-, planteen 5 categorías de análisis para un futuro proyecto, dibujen la iconografía correspondiente y coloquen un título al mapa. Finalizamos el ejercicio con una puesta en común de cada grupo.

Participaron estudiantes de la Universidad Alberto Hurtado, docentes y mediadores de instituciones artísticas. Organizado por Natalia Miralles, septiembre de 2018.


Escuela Otra Hoja de Ruta – Clúster Latinoamérica, Bogotá (Colombia)

En el marco del encuentro “Entretejiendo Arte-Educación y Educación Popular” diseñamos una serie de dispositivos gráficos a fin de que cada grupo miembro del nodo de educación pueda sistematizar información sobre su propia práctica. Los participantes trabajaron sobre cuatro elementos gráficos mediante los cuales se buscó responder a las inquietudes planteadas por los organizadores. Se comenzó reflexionando acerca de ¿Dónde están parados y desde qué contextos hablan?, luego se problematizaron los vínculos complejos con las instituciones culturales y educativas; en tercer lugar se identificaron los referentes teóricos, tradiciones discursivas y experiencias prácticas de educación popular o educación crítica que nutren las prácticas cotidianas, y finalmente, se mantuvo un trabajo permanente para ir puntualizando sobre un glosario conceptos claves y definiciones propias. Previo a los talleres, se desarrollaron salidas al territorio para el conocimiento de las prácticas locales, y la presentación de los grupos y proyectos participantes. Los talleres fueron acompañados de plenarias y conversaciones colectivas para discutir las posibilidades futuras del material obtenido.

Participaron miembros del nodo de Educación de la Escuela Otra Hoja de Ruta. Organizado por el Clúster Latinoamérica. Dinamizado por Iconoclasistas, julio de 2018.


Escuela Latinoamericana de Metodologías Participativas para el Buen Vivir, Santiago (Chile)

En el marco del diplomado realizamos un taller de herramientas cartográficas, orientado a dinamizar la construcción de un proyecto de investigación colaborativa sobre los territorios. Los participantes ya estaban constituidos en 9 grupos de trabajo, con un territorio y una comunidad definidos en distintos puntos de Chile. Eso propició que la reflexión y trabajo sobre la maqueta de análisis fluyera de un modo potente e ininterrumpido. Durante dos jornadas cada grupo trabajó sobre su territorio, reflexionando a partir del espacio, el tiempo, el cuerpo y el paisaje. Cada módulo de trabajo estuvo enmarcado en un ejercicio de “caldeamiento” que llevó adelante la gente de Arteduca, brindando un marco de compañerismo y cercanía que amenizó el trabajo colectivo. En la última jornada, cada grupo compartió con el resto los resultados de su trabajo, puntualizando en la temática de investigación, las categorías de análisis, el recorte temporal seleccionado y vinculado al objeto de investigación, la elaboración del paisaje arquetípico (que en la mayoría de los casos fue dibujado por no contar con el tiempo para la captura de fotos) y la propuesta de graficar un cuerpo/sujeto construido por ese paisaje e identificar algunas de sus características. Este ejercicio consolidó el proceso de investigación que ya vienen bocetando los participantes, y cuyos resultados serán presentados para la aprobación del diplomado.

Participaron alumnxs del diplomado provenientes de Chile. Organizado por ARTEDUCA en la Universidad de los Lagos. Dinamizado por Iconoclasistas, julio de 2018.


Facultad de Arquitectura y Urbanismo, UBA (Argentina)

Taller mensual intensivo de 12 horas para la experimentación de multiplanos gráficos orientados a la investigación territorial. Los participantes seleccionaron temáticas y categorías de análisis a fin de profundizar en territorios específicos en base a sus recorridos cotidianos. El abordaje se desarrolló sobre una maqueta de trabajo (individual o en dúos) que funcionó como plataforma para reflexionar desde mapas, cuerpos, paisajes y líneas de tiempos, en base a la temática elegida. El objetivo de este taller, pensado en el marco de un posgrado, apuntó a compartir y experimentar herramientas de trabajo y creación colectiva, como un posible abordaje que complemente, profundice y amplíe el proyecto de investigación que los alumnos deben elaborar para aprobar el posgrado.

Participaron diseñadores gráficos, de textil e indumentaria que están cursando la carrera de Especialización en Sociología del Diseño (FADU). Organizado por Iconoclasistas, junio de 2018.


Centro Cultural Rector Ricardo Rojas, UBA (Argentina)

Dos talleres bimensuales de 16 horas cada uno, orientados a la elaboración de un proyecto de co-investigación que incorpore el punto de vista comunitario. Los participantes trabajaron en 8 grupos y fueron guiados paso a paso sobre una maqueta de análisis que incorporó herramientas gráficas y de creación colectiva. A lo largo de las sesiones, se compartieron tips e instruccionarios para formar a los participantes en las herramientas de mapeo y coinvestigación, puntualizando en sus límites y potencialidades. Se socializaron y ejercitaron colectivamente herramientas visuales (mapa, cuerpo, tiempo y paisaje) orientadas a comprender y señalizar el espacio, demarcar territorios y seleccionar temáticas nodales, establecer categorías de análisis, y testear otros recursos para el análisis y la visualización de contenidos e información. Los talleres se desarrollaron en base a las inquietudes que los participantes manifestaron el primer día, a quienes agrupamos por afinidades temáticas o territoriales. Un grupo bien diverso, con formación y experiencia en el campo del trabajo social, la comunicación, la geografía, el arte, la arquitectura, la antropología, la medicina, el diseño gráfico e industrial, la arqueología, la psicología, la historia, las ciencias políticas, el cine, el video y la fotografía, y la sociología.

Participaron personas provenientes de Buenos Aires, Chile, Colombia, México, Uruguay, Costa Rica, Italia, Brasil, Estados Unidos y Corea del Sur. Organizado por Iconoclasistas, abril y mayo de 2018.


Centro Universitario San Martín, José León Suárez (Argentina)

Conversación e intercambio con estudiantes, coordinadores y docentes del Cusam (Centro Universitario San Martín dependiente de la Universidad de San Martín, UNSAM) en  la Unidad Penal N.° 48 del Servicio Penitenciario Bonaerense, acerca de cómo realizar una línea de tiempo para generar un relato visual de los diez años de historia de este potente espacio de estudio. Presentamos distinta formas de representar gráficamente el transcurso del tiempo, cómo lo interpretan distintas culturas y revisamos lo que ya venían sistematizando sugiriendo metodologías que  brinden pistas de cómo seguir.

Participaron estudiantes, talleristas y docentes. Organizado por los coordinadores, diciembre de 2017.


Kit de mapeo para escuelas secundarias, Buenos Aires (Argentina)


Instrucciones, pictogramas y mapas para realizar actividades de mapeo en 15 escuelas secundarias de Buenos Aires, bajo la temática “culturas, espacio público y memorias”.
El recursero fue desarrollado especialmente para el equipo de Educación del Parque de la Memoria y en base a los objetivos por ellos planteados. Incluyó 15 mapas del territorio que circunda a las escuelas seleccionadas en la ciudad de Buenos Aires y el conurbano, una cartilla con sugerencias y aspectos relevantes a tener en cuenta al desarrollar el mapeo colectivo, y plantillas con iconografía y referencias sobre la temática global.

Participaron estudiantes y docentes de ditintos secundarios. Organizado y llevado adelante por el equipo de educación del Parque de la Memoria. julio, agosto de 2017.


Escola da Cidade, SÃO Paulo (Brasil)

La “Escola” es una facultad de arquitectura y urbanismo que busca, a través de la historia, la cultura y la naturaleza, interpretar las diferentes formas de ocupación del espacio urbano. Bajo estas premisas, y en el marco del seminario internacional “ContraCondutas: Políticas da arquitetura e trabalho escravo na contemporaneidade”, llevamos adelante un encuentro de mapeo con estudiantes principiantes y avanzados, y docentes de diversas asignaturas. En una primera instancia se realizaron ejercicios gráficos de memoria sobre el uso diario que cada uno establece en sus recorridos por la ciudad, y luego se puso en común la experiencia individual a fin de encontrar coincidencias. En una segunda instancia, se reflexionó sobre la urbe paulistana a partir de la identificación de problemáticas y alternativas, mientras, en pararelo, se señalizaban en un mapa los prejuicios respecto a distintas zonas de la ciudad. Se finalizó con una puesta en común y la reflexión se potenció en torno a la pregunta ¿de qué manera imaginás que podés utilizar las herramientas cartográficas para llevar adelante tus proyectos actuales o futuros?

Participaron estudiantes y docentes de la Escola Da Cidade. Organizado en el marco del seminario internacional ContraCondutas, Abril de 2017.


Universidad del Hacer, Rosario (Argentina)

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Organizamos cinco encuentros con estudiantes de primer año de la Tecnicatura en Gestión Social, carrera que inaugura el espacio de formación gestionado por la Universidad del Hacer  del movimiento – partido Ciudad Futura en el campus universitario de la Universidad Nacional de Rosario. Presentación de herramientas, metodologías y dinámicas. Ejercicio personal de para señalizar recorridos diarios y detectar puntos claves, reunión en pequeños grupos por temáticas o zonas afines, socialización de resultados y puesta en común. Exposición de experiencias de mapeos iconoclasistas y puntualización de posibilidades y límites de la herramienta. Distribución de ficha para “planificar un proyecto de mapeo”, trabajo en pequeños grupos, presentación de avances, dudas y comentarios.

Participaron estudiantes de la Universidad del Hacer. Organizado por Iconoclasistas en el marco del seminario de Gestión Social, junio-agosto de 2016.


Universidad Nacional de José C. Paz (Argentina)

jcpaz
Mapeo desarrollado sobre un amplio marco temático que relevó las principales problemáticas del municipio. Necesidad de construir un panorama del territorio donde la universidad está inserta y reflexionar sobre el mismo desde diversas aristas, a fin de proyectar la realización de futuras actividades que profundicen el vínculo con la institución. El mapa quedó colgado en la biblioteca de la universidad con la idea de que funcione como insumo de base para que los participantes realicen otros encuentros, e inviten a los estudiantes a que intervengan sobre el mapa.

Participaron miembros de las Secretarías de Extensión, Ciencia y Técnica, Planeamiento y Accesibilidad de la UNPAZ. Organizado por Rosalyn Ruiz, abril de 2015.


Docentes de la Universidad del Litoral, Santa Fe (Argentina)

stafe
Mapeo de dos días de mapeo organizado como actividad inaugural para la creación de una Escuela de Saberes socioambientales en la ciudad de Santa Fe. En el primero se trabajó con un mapa gigante del área metropolitana de Santa Fe dividido en dos partes, y durante el segundo nos enfocamos en la construcción de relatos con pictogramas. Los participantes eligieron una o dos temáticas que consideraron centrales, sintomáticas o paradigmáticas de diversos procesos, y las relataron mediante pictogramas visibilizando los responsables, los discursos que sobre ella circulaban, y los efectos sociales, ambientales, urbanísticos que las mismas estaban produciendo.

Participaron miembros de Tramatierra y docentes de la UNL. Coorganizado por Tramatierra, ADUL y la Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad (FICH-UNL), octubre de 2014.


Universidad de Vigo, Ourense (Galicia)

Ourense
Ejercicio de mapeo realizado junto a estudiantes universitarios para relevar las zonas de confort y malestar vivenciadas en sus recorridos cotidianos. Trabajamos con una ficha disparadora para activar la participación de los asistentes y cada uno elaboró el ejercicio de forma individual, reflexionando desde la memoria y los sentidos acerca del trayecto realizado todos los días desde el hogar hasta la casa de estudios. En la puesta en común, compartir estos resultados fue un puntapié para conversar acerca de sus experiencias cotidianas y reflexionar sobre el porqué preferimos transitar en algunas zonas por sobre otras, si estas percepciones están bien fundadas o se basan en prejuicios o desconocimientos, y qué alternativas en los recorridos se podrían comenzar a implementar desde ese mismo momento.

Participaron estudiantes de las carreras de geografía, historia, urbanismo. Organizado por Bea Comendador, setiembre de 2014.


Facultad de Trabajo Social de la ciudad de Paraná (Argentina)

Parana
Mapeo de formación en recursos cartográficos con docentes e investigadores sobre discapacidades. Trabajamos durante dos días para experimentar las posibilidades de las herramientas cartográficas, y en las puestas en común reflexionamos acerca de cómo podrían ser trasladadas y adaptadas al encuentro que estaban organizando para más adelante. Se generaron debates y posicionamientos muy nutritivos en torno a representaciones hegemónicas, al binomio normal/anormal y a las diversas formas de opresión –algunas de ellas “plagadas de buenas intenciones”- a las que están expuestos los miembros de las comunidades de discapacitados.

Participaron docentes provenientes de Entre Ríos, La Plata, Santa Fe, Neuquén y Fiske. Organizado por Alfonsina Angelino, agosto de 2014.


Bachillerato Popular del Galpón del Arte, Pergamino (Argentina)

pergamino
Mapeo para realizar un diagnóstico colectivo sobre el barrio Kennedy. Los vecinos completaron el mapa dibujando las calles faltantes y cambiándole simbólicamente el nombre al barrio. Durante el mapeo surgió la siguiente paradoja: una de las principales problemáticas era la contaminación proveniente de la fábrica ubicada muy cerquita del barrio, pero ésta era lugar de trabajo de la mayoría de los vecinos ¿qué hacer entonces?. En el mapa de Pergamino se reflexionó críticamente acerca del vínculo del barrio con el centro, y surgieron reclamos hacia los funcionarios de la municipalidad. Se finalizó con una lista de prioridades barriales sobre la cual se diseñarán formas de intervención.

Participaron alumnos y docentes del Bachillerato, talleristas del centro cultural, vecinos del barrio Kennedy y funcionarios de la Municipalidad. Organizado por Silvana Ampudia, junio de 2012.


Bachillerato Popular del frente Darío Santillán, Lanús (Argentina)

rocanegra

Trabajo en dos mapas con una iconografía articulada en dos ejes: por un lado la problemática del trabajo, el consumismo y las alternativas encarnadas en proyectos productivos y autogestionados por el movimiento. Y por otro, el relevo de la temática socio ambiental para detectar a los responsables de generar focos de contaminación, como también las situaciones y lugares de discriminación, persecución y represión policial, así como los procesos de organización y transformación de estas situaciones.

Participaron docentes y estudiantes y fue organizado por el Bachillerato Popular de Roca Negra del Frente Popular Darío Santillán, junio de 2012.


“Hacer diseño hoy” en la Facultad de Arquitectura, Rosario (Argentina)

disenioRosario
Ejercicio de mapeo colectivo junto a los asistentes al encuentro. Luego de mostrarles algunos trabajos y modos de articulación colaborativa, socializamos las herramientas de mapeo para reflexionar sobre la ciudad de Rosario y relevar sus principales problemáticas, las alternativas transformadoras y las resistencias, y las experiencias individuales urbanas. Si bien nos faltó tiempo para profundizar en el debate colectivo, el contacto con algunos de los participantes continuó por otras vías de comunicación.

Participaron los estudiantes y asistentes a las jornadas. Organizado por Mónica Pujol, noviembre de 2011.


Bachillerato Popular del Movimiento Popular La Dignidad, Buenos Aires (Argentina)

barracas

El objetivo fue experimentar herramientas de reflexión colectiva e instalar un debate sobre la organización popular. En la zona se señalizaron puntos que muestran el deterioro de las instituciones barriales de salud y educación. También las fronteras al avance de la organización colectiva, como la presencia de 2500 efectivos de Gendarmería y Prefectura, fuerzas represivas pertenecientes al Plan Cinturón Sur que incrementó los controles arbitrarios, la persecución y el disciplinamiento barrial.

Participaron docentes y estudiantes y fue organizado por el Bachillerato Popular de Barracas, Casa del Pueblo, Movimiento Popular La Dignidad, noviembre de 2011.


Facultad de arquitectura en el Barrio San Martín, Córdoba (Argentina)

Smartin

Jornada de mapeo colectivo en cuatro mesas para reflexionar sobre los barrios San Martín y Alta Córdoba, y sobre la ciudad. Trabajamos de forma separada las temáticas y hubo grupos que sólo debían señalizar las problemáticas y el plano de la denuncia. Esto generó una queja por no poder visibilizar “lo bueno que tiene el barrio”, lo cual sí fue señalizado por otro grupo de trabajo. Durante el mapeo se generaron interesantes discusiones sobre las diversas miradas y posiciones frente a las mismas problemáticas, hecho que fue evidenciado en la puesta en común final.

Participaron docentes primarios y secundarios, centros vecinales y culturales, colectivos sociales, el cura, activistas y estudiantes universitarios. Organizado por la cátedra de Arquitectura 3A de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la UNC, en el Colegio Echeverría, agosto 2011.


Bachillerato Popular del Movimiento Popular La Dignidad, Buenos Aires (Argentina)

lugano

Se señalizaron las problemáticas más acuciantes vinculadas de forma directa a la vulneración de los derechos más elementales y a la ausencia de políticas de Estado en áreas como salud, trabajo y vivienda. También se manifestó el deseo de mayores espacios verdes y de diversión para niños y jóvenes. Fue difícil para los estudiantes localizar los espacios de resistencia, organización y lucha. El mapeo formó parte del proceso de diagnóstico que realizaba el MPLD en la zona junto a los vecinos.

Participaron docentes y estudiantes y fue organizado por el Bachillerato Popular de Villa Soldati,Movimiento Popular La Dignidad, agosto de 2011.


Jornadas “Dilemas de la acción y del pensamiento crítico latinoamericano”,  Córdoba (Argentina)

economistas
Organización de cuatro mesas simultáneas de mapeo temático. Trabajamos una línea de tiempo que cubrió desde el Rodrigazo hasta nuestros días, una cartografía económica mundial que intentó referenciar la crisis global y las políticas de los organismos financieros, un mapeo económico sobre la Argentina para construir una mirada sobre el modelo extractivo exportador y relevar sus políticas productivas dominantes, y, finalmente, una cartografía económica sobre la ciudad de Córdoba para recrear el particular panorama local.

Participaron estudiantes, graduados y docentes de Economía de universidades de todo el país. Organizado por las Jornadas de Economía Crítica (JEC), agosto de 2011.


Universidad Nacional de Mar del Plata (Argentina)

zocalo

El objetivo fue contrastar lo que se llamó la “Pequeña Mardel” -aquella sintetizada en el perfil de una turística, próspera y feliz- con una “Gran Mardel” aquejada por la construcción descontrolada de edificios sobre el frente costero, el trabajo temporal de los jóvenes, precario y explotado durante la temporada veraniega, y la problemática de los trabajadores del puerto.

Participaron artistas, estudiantes de geografía, arquitectura, historia, diseño, sociología, militantes y educadores populares. Organizado por El Zócalo, octubre de 2010.


Universidad Nacional de Quilmes (Argentina)

tunel

El espacio se planteó como una propuesta ante la inquietud planteada por el colectivo organizador: desnaturalizar y reflexionar acerca de lo que sucede a nuestro alrededor, qué pasa con la contaminación, en las villas de emergencia, en las unidades sanitarias, en las escuelas públicas, con la represión, con los responsables políticos y materiales de censuras y criminalizaciones. Y cómo se resiste, se lucha y organiza desde este desalentador panorama.

Participaron estudiantes provenientes de La Plata, Quilmes, Varela, Berazategui, Ensenada. Organizado por El Túnel, UNQ, junio de 2010.


Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Olavarría (Argentina)

olavarria
Jornada de mapeo colectivo sobre el perfil productivo de la ciudad. En tres grupos se señalizaron diversas problemáticas urbanas y rururbanas, se habló del fracaso del proyecto industrial de Olavarría, que tuvo su período de oro en décadas anteriores, pero que hoy exhibe fábricas cerradas, industrias vaciadas, plantas de empleados reducida y actividades tercerizadas. Una ciudad que nació obrera y hoy trabaja fundamentalmente en la administración pública. Y una ciudadanía desmovilizada y sólo acicateada por el “discurso del miedo” de los medios masivos de comunicación.

Participaron docentes y estudiantes de la universidad. Organizado por Mónica Cohendoz, noviembre de 2009.


Bachillerato Popular Rodolfo Walsh, Morón (Argentina)

moron
Mapeo sobre los principales conflictos en el territorio. Se señalizaron las problemáticas ambientales vinculadas a la contaminación de los ríos cercanos y a la presencia de basurales a cielo abierto. La situación laboral de explotación a manos de hipermercados y las dificultades relativas a los recorridos y costos del transporte. Los desalojos, la represión policial, la carencia de hospitales públicos, las problemáticas de viviendas, fueron otros de los temas abordados, de fuerte presencia en la zona. Este panorama sombrío se iluminó al relevar la organización de los espacios vecinales y de jubilados, las cooperativas, los bachilleratos populares, el trabajo colectivo y vecinal, las fábricas recuperadas, las acciones en contra de la CEAMSE.

Participaron estudiantes y docentes. Organizado por los docentes del bachillerato, julio de 2009.


Centro de formación de educadores populares La Incubadora, Buenos Aires (Argentina)

Panuelos
Desarrollamos un mapeo  junto a estudiantes de distintos puntos de Latinoamérica que se están formando en técnicas de educación popular. El registro de las problemáticas fue amplio y pudo profundizarse en algunos puntos centrales vinculados al interés de las participantes, sobre todo relativo a la temática educacional y cultural.

Participaron estudiantes y docentes de la incubadora. Organizado por docentes de la incubadora, Pañuelos en Rebeldía, noviembre de 2008.


Facultad de Ciencias Económicas y Estadísticas, Rosario (Argentina)

rosario
En el interior de un ámbito académico alejado de la crítica y el compromiso social, una agrupación estudiantil nos invitó a desarrollar un mapeo crítico junto a los estudiantes de dicha casa de estudios. El resultado fue un interesante collage de discursos sobre el modelo agroexportador, que tiene a la ciudad rosarina como uno de sus actores principales.

Participaron estudiantes de económicas. Organizado por el Grupo de Estudiantes Independientes (GEI), setiembre de 2008.


Escuela de Ciencias de la Información, Universidad Nacional de Córdoba (Argentina)

cordoba
Ejercicio de mapeo colectivo sobre la problemática del cultivo soja transgénica. La propuesta fue crear una aproximación cartográfica al saqueo neocolonial de los bienes comunes y a los conflictos socio ambientales en la ciudad y la provincia cordobesa. Junto a los asistentes se generó un vigoroso espacio de socialización de información y visibilización de las múltiples resistencias organizadas en zonas urbanas y no urbanas.

Participaron Peperina Rebelde, coordinadora de agua, las asambleas socioambientales, Indymedia, estudiantes. Organizado por Mauricio Berger de la Cátedra B de Política y Comunicación, agosto de 2008.


Universidad Nacional del Comahue, General Roca (Argentina)

Mapeo colectivo en el Aula Magna de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional del Comahue. Trabajamos en pequeños grupos mapas de la región patagónica donde se señalizaron diversas problemáticas asociadas, principalmente, a la explotación de los bienes comunes y su depredación. También se evidenció la criminalización de las organizaciones territoriales y de las comunidades mapuche que resisten el avance de los proyectos extractivos que intentan desalojarlos de sus tierras.

Participaron estudiantes de comunicación, sociología y trabajo social, compas de la organización, gente del colectivo Tierra y Libertad y de la red Trashumante de Educación Popular. Organizado por colectivo Agrupación estudiantil Organización y Resistencia, setiembre de 2008.